Podnět pro vytvoření tohoto krátkodobého projektu dali sami žáci svými otázkami. Jak rostliny dýchají a proč? Jak přijímají živiny? Je to těžké, ale když se na to jde prakticky, všemi smysly a s úsměvem, hned jde všechno lépe. Hned v úvodu výuky se děti rozdělily libovolně do skupin. Jejich prvním úkolem bylo přesadit jednu rostlinu v naší třídě, ale při tom pozorovat a zkoumat všechny její části. A víte, co všechno žáci zjistili třeba jen o kořenech? Například, že jsou bílé, špinavé, dřevnaté, dužnaté, mokré, suché, teplé, studené, svazčité, chlupaté, křivé, stočené, zamotané atd. Dále přesazovali vyklíčené duby a seli semínka různých tvarů, barev i velikostí. Jejich nadšené objevy stály za to. Další hodinu jsme věnovali videoprojekci a práci s textem a dramatizací pro lepší představu o fotosyntéze neboli přeměně látek. Výstupem projektu bylo, že žáci vytvořili myšlenkové mapy k jednotlivým částem těla rostlin a společný plakát. Poté svoje zjištění prezentovali před třídou. Projektu předcházela i terénní vycházka se soutěžemi a s určováním jarních bylin s použitím krabičkových lup, pro lepší zkoumání. Sama jsem byla překvapená, co všechno lze stihnout za 5 vyučovacích hodin. Takže neházejte flintu do žita a pamatujte, když se chce, tak s úsměvem jde všechno líp.

S pozdravem Mgr. Monika Burdová, TU 3.B